L’École de la liberté

Un livre qui révolutionne l’école et place l’élève aux commandes de sa propre
expérience.

Imaginez un lieu où des garçons et des filles, dès l’âge de quatre ans, mènent
chaque jour leur vie comme bon leur semble. Il s’agit pourtant d’une école —
mais à la différence qu’ici il n’y a aucun programme prédéfini, le seul
critère pour chaque élève étant : « Fais ce qui te motive, au rythme qui est
le tien, aussi longtemps que tu le souhaites, et assume la responsabilité de
tes choix. Les adultes sont là pour t’aider, uniquement quand et si tu en fais
la demande. »

La Sudbury Valley School, une école ? Certainement, au vu des résultats : au
terme de cette scolarité, certes atypique, les anciens élèves sont des êtres
épanouis et responsables. Certains se lancent dans la vie active, d’autres
suivent des formations ou entrent à l’université.

L’École de la liberté n’est pas un traité sur l’éducation, mais un document
fondateur, touchant et très instructif, sur une manière de considérer la
jeunesse qui permet à chaque jeune de découvrir par lui-même ce qu’il veut
faire de sa vie. Car, pour l’essentiel, ce n’est pas nous qui enseignons aux
enfants ; nous les aidons simplement à apprendre... Et quand ils apprennent
vite et bien, c’est parce qu’ils le veulent, et non parce qu’ils le doivent.

Ayant largement fait ses preuves, ce modèle a essaimé : il existe aujourd’hui
des dizaines d’écoles de ce type un peu partout dans le monde, et elles
commencent à prendre racine en France.

L’auteur

Daniel A. Greenberg a été professeur de physique à la Columbia University
avant de se lancer dans l’aventure de l’école Sudbury Valley, qu’il a cofondée
en 1968. Il a publié près d’une vingtaine d’ouvrages sur le modèle de
fonctionnement de cette école ainsi que dans le domaine des sciences et de la
philosophie.

L’École de la liberté (Free at Last) est publié dans une douzaine de langues.

*[XIXe]: 19e siècle